FORMATION DE FORMATEURS OCCASIONNELS

• A l’issue de la formation les stagiaires seront capables de :
• Comprendre le processus d'apprentissage et la pédagogie pour adultes
• Définir des objectifs pédagogiques et un déroulé
• Concevoir des activités et supports pédagogiques
• Maîtriser les techniques d'animation d'un groupe de stagiaires
• Evaluer l'action de formation et son suivi

Comprendre les principes de la formation

• Le rôle du formateur.
• Le processus d'apprentissage.
• Les clés d'une formation efficace

Bien communiquer pour mieux se faire comprendre et mieux comprendre les stagiaires

• Les principes de la communication
• Les pièges de la communication : à l’oral, à l’écrit, en visuel
• Les obstacles de la communication : le cadre de référence, les inférences
• Les principes essentiels pour mieux se faire comprendre
• Les principes essentiels pour mieux comprendre les autres
• Développer son empathie, le questionnement, l’indulgence
• L’importance de bien communiquer : se faire comprendre et comprendre les autres
• Vérifier la compréhension

Concevoir une formation, contenu et support

• Identifier le contexte et les enjeux de l'action de formation.
• Analyser la demande et l'objectif.
• Prévoir le fil conducteur, Le séquencement de la formation : thèmes et déroulement pédagogique.
• Repérer et choisir les méthodes appropriées : exposé, exercice en ateliers, mise en situation
• Concevoir les supports pédagogiques.
• Améliorer vos présentations visuelles pour captiver votre auditoire.
• Utiliser des animations pédagogiques innovantes: la ludopédagogie pour se différencier et capter l’attention des participants, les ateliers flash, les battles, les icebreaker…le digital

Animer la formation de façon claire et vivante

• Connaitre les différents types d’animateur de formation, les pièges à éviter
• Soigner son introduction et la phase de présentation.
• Savoir prendre la parole en public.
• Occuper l’espace
• Être capable de passer d’un support à l’autre : paperboard, post it, powerpoint, quizz…
• Rendre ses explications claires et accessibles.
• Passer d’un type d’animation à l’autre
• Passer d’un outil pédagogique à l’autre.
• Evaluer les acquis pendant l'animation.
• Exploiter la dynamique de groupe à des fins pédagogiques
• Découverte d’une technique pour augmenter la mémorisation des compétences des stagiaires

Surmonter les situations délicates en formation

• Les oublis de support, les pannes de matériels…
• Repérer les signes de blocage et les non-dits qu’il faut pouvoir entendre : décodage des micro- démangeaisons du visage ou du corps
• Faire face aux participants difficiles : bavard, retardataire, joue avec son téléphone, timide, mécontent…
• Savoir recadrer les échanges.

Évaluer et suivre l'action de formation

• Évaluer la satisfaction.
• Mesurer l'acquisition des compétences.
• Analyser le transfert des acquis.
• Évaluer le retour sur investissement